北京 | 李燕巧 面對?意義 面對臨近開學的時間，你是否有“好快的假期啊”的感嘆呢？感到這本書還未翻閱，那篇文章還沒思路；那項任務還差得遠，這項約稿又來了的緊迫呢？ 若，你有，讓我們一起調整：先調整時間，再調整上午功課，接著是下午復習，最后是晚上可以安排“記憶”。 有研究大腦的科學家提出，夜晚的記憶最佳，尤其是臨睡前，用哥哥的一句口頭語“要相信科學”，但“臨睡前”的時間要把握好，這也是科學呢。 此處，停下筆，望了望窗外，宛然一笑。這個假期，你一直是這樣做的，上段話，竟是說給自己聽的，看到此，你會不會笑話我？ 若，你笑了，就太好了，這真實的笑便是上封信中提到的“莫名自信”，你能擁有，是太有意義的事兒了。 昨日，哥哥“批評”我，說我給你的文字太過……若，你想知道說了什么，可直接問他，我需要給自己的文字留點“小面子”。 哥哥還跟我交流了他同學聚會的場景，大家將開始各自的大學生活，有的前往美國，有的到英國，有的在國內大學，雖疫情猶存，也要前往，有時一旦選擇，便要勇敢前行。 “到國外，不害怕嗎？”我問。 哥哥回答：“害怕啊！也還好，我們討論著自己的專業，竟沒有重復的，有學……有學……” 這就是一群年輕人，永遠對未來充滿希望。年輕真好，對未來永遠是有意義的追求，且毫無顧忌。 “哈，夠你們開家公司了。” “對！” “不對，好像沒學的……公司需要……” “對，好像是！‘你’可以學。”哥哥冒出這句后，在我的歡笑中截然而止了這場同學聚會的描述。進而，有了這封信的話題——大學方向。 不論你，亦或旁人，可能認為這個話題太過早，高考成績出來也不遲。可我不以然，我們總要為高考設定個方向。不管這個方向是專業，還是為某件事，或是為某個人，再或為個夢想，更再或為個“胡思亂想”，有時需要給“高考”做個設定。 昨日下午，當最后一頁歸回整本書的那刻，也隨性寫下： 當把“任何”納入生命，生命的一切便有了意義。人不會獨立生存，或許這是“人”的特殊性，人不是為了“獨”而存在，是為了“獨立”而鮮活，鮮活的獨立不是“獨”，是可不經“任何”同意，把“任何”融入生命，是屬于獨立生命的生命意義。 給“高考”做個設定也是如此，我們需要給“任何”賦予積極的意義。這樣，我們才會期許、迎來、度過、回望“高考”的真正意義。待有天，與你的同學聚會，也一起交流充滿無限希望的未來。 其實，哥哥對我的“批評”也有意義，他好像開始“嫉妒”你了，但卻是開心的“嫉妒”…… 放棄與堅持?回歸與普通 初秋至，天高遠，且藍得透徹。 而，面對這天，這藍，你我感觸是截然。你眼中都是文字、符號、字母……因為我知道你正在忙碌著英文。 你問我如何知曉的？我還會像你小時候聽到的一樣“我有千里眼，能看到你的一切，不管你在哪里！”那么，此時，你一定還會像小時候聽到的模樣——瞪起滴溜圓的眼睛，表示詫異、驚奇、確實如此！ 我看到，你把自己關在書屋，一整天除了聽、寫、記；再寫、再聽、再記，就是休息片刻后，也繼續“聽、寫、記”的反復。學習找不到更好的途徑，反復，是一條簡單又很有效的方式，若想著跳過“反復”去達“滿分”，這應不是我們這些普通人可做到的。 人類遺傳基因中有“天才”成分，我敢說，我不在這種人類基因中，我也敢說，你也不在，我們身邊很多人都不在呢。 “那，很多人都比我學的好。”若我猜，你會這樣說，或是這樣在思考。若我再猜，圍在你身邊的家人，不等我來說，會告訴你，“堅持努力學習”。多普通的告訴，那些比我們學的好的他們都是在這普通的途徑里，在“放棄與堅持”的徘徊中，最終舍棄“放棄”，篤定“堅持”，才學好的。 人類，從生物學角度是很神奇的物種，一旦篤定“堅持”，就不會隨意變，除非這個篤定的堅持是錯誤的，那是另當別論了。否則，一旦篤定“堅持”學習是不會變的，是一生都不會變的。 保持終身學習，從物理學角度是進入三維空間的密鑰，甚至還會進入四維空間。若你說，人類已經思索進入四維空間了，這真好，有時間講給我聽，我對物理世界充滿好奇。偷偷告訴你個秘密，學生期間的我，曾考過物理第一名，自豪地拿到過50元的獎學金呢。 從文學角度，該怎樣描述這篤定的“堅持”呢？這幾日，浸在修改學弟學妹們“給大自然一封信”的文字中，有了靈感：大自然有四季輪回，有陰晴雨露，有地動山搖，有風花雪夜，有……有太多的“間接的、千回百轉”的不同，我們人類是否也應學學大自然，放下“安逸”，走向“千回百轉”的心靈呢？ 英文，我幫不上你的忙。若為你提供了可“從多學科角度”看事物的思維方式，我會感到我篤定“堅持”的方向是正確的。因為，就在上周的某個時刻，我的頭腦中也出現了“放棄”的影兒，幸好，這影兒來的快，飄走的也快，這要感謝哥哥的鼓勵，更要感謝你身邊家人的“鼓勵”。只要我們篤定“堅持”，總有人在身邊、背后默默關愛著我們。 默默，是一種強大而神奇的力量，在普通的日子里，讓我們回歸安心“學習”與“創作”。 不知，你是否感到“反復”記憶給大腦帶來了好處了呢？ “學習就是要反復地訓練。”這是從腦科學角度得到的一句普通話語。“所以即使我們忘記了學過的東西，也不要因此而感到氣餒或耿耿于懷，只需在必要時重新記憶一次就可以了。只有進行反復記憶，那些知識才能被保留在腦中。” 隔段時間忘記了，怎辦？好痛苦，還要重新記憶。 是的，重新記憶，“除此之外別無他法，因為人腦的設計機制，本來就是為了能夠盡快忘記大量信息。也就是說，成績好的人其實都在這樣努力著：即便面對一次又一次的遺忘也毫不氣餒，仍然反反復復地將信息送往海馬體。” 風兒，穿過窗紗進到我的書房，我也把自己關在書房近一整天了…… 文字?思維 “你覺得自己很了解自己，但其實你錯了。” 何故冒出這一句？近日，在西西弗書店買下一本書，《思考，快與慢》。讀到這句，引發了聯想記憶，一瞬間，喚起很多無聲的思維活動，過濾后，你“搶走”我“文字”的記憶清晰起來。 那天中午，我們吃壽喜鍋，吃得正香，你突然冒出，“我喜歡您的文字……”我停下咀嚼，對視一笑，吃得正香的氛圍變得甜蜜起來。放下碗筷，得意般給你“炫耀”起我的“文字”，你第一眼看就迅速“搶走”，說，“我學習一下。” 那天，我破天荒吃了好多食物。 此時，坐在松軟的沙發上愈是回憶，愈發覺得給你書寫文字的勁頭兒濃郁起來，愈發知曉“因為喜歡，所以認同”這句樸素話語的力量，也愈發感到隱藏在你潛意識里的那份對某個人的深深愛和深深崇敬。 因為在“我喜歡您的文字”后面還有一句話，我隱藏了起來，給讀者留些猜測，給你我留下“懂你”的回味，可懂？ 其實，還有一句你未說出的話語，我也懂。 在我小時候，由于很多知識一學就想睡覺，有很長一段時間，也如同你一般：以為春天是風沙的厭惡，夏天是酷暑的難耐，秋天是衰敗的開始，冬天是蕭瑟的境地。然而，長大的我，就不是這樣了，我會換個念想看四季是如此的芳香、歡喜、豐收與充滿希望。 我們總會長大的，總會漸漸懂得現在很多不懂之事。不懂，也沒關系，不懂也是我們成長的范疇。這個范疇中的聯想記憶，由于思維活動的有限性，還不能夠喚起更多美好而積極的看法，我們局限在所見的認知思維中，什么時候你的思維能夠走出局限，你便又是長大了。 如果你需要我來幫忙，我這只較為瘦弱的右手始終在，只要你愿拉住，我們繼續一起同行。就像你心中那個深深愛和深深崇敬的人對你說的“無論你是怎樣，你永遠都是我最好的孩子”；就像我也想說“無論你是怎樣的小男孩，你永遠都是我最好的同行者”。 看，善于發現系統邏輯的你，又發現了“思維”一詞，人只有在心情好時才會發現。所以，可趁心情大好時，把各學科的思維邏輯簡單梳理下，看看能不能發現一些相通的。 學科間的思維邏輯是可以稍加轉換使用的，像數學中的公式可以嘗試用在語文閱讀與寫作中，這個你熟悉，你有我的“文字”； 像英語中的單詞記憶可以嘗試與生活中事物的發音聯系，你會感到記憶力大增； 像數學的學習，姐姐三年的數學筆記已復印完畢，學他人之法為己所用是學習之最高境界呢！ “你覺得自己很了解自己，但其實你錯了。” 好了，我要繼續打開聯想記憶工作，探尋它的原理： “一瞬間會發生很多事。思維活動喚起一個看法不僅會引發另一個看法，它還會激發出很多其他看法，而這些看法還會讓我們想到另外一些看法……我們對大腦的運轉認識有限……” +10我喜歡
- 3月 25 週五 202210:54
林雅侑的每日新聞45812 吳佐法推薦直播開箱 成長的根 (2)
北京 | 李燕巧 面對?意義 面對臨近開學的時間，你是否有“好快的假期啊”的感嘆呢？感到這本書還未翻閱，那篇文章還沒思路；那項任務還差得遠，這項約稿又來了的緊迫呢？ 若，你有，讓我們一起調整：先調整時間，再調整上午功課，接著是下午復習，最后是晚上可以安排“記憶”。 有研究大腦的科學家提出，夜晚的記憶最佳，尤其是臨睡前，用哥哥的一句口頭語“要相信科學”，但“臨睡前”的時間要把握好，這也是科學呢。 此處，停下筆，望了望窗外，宛然一笑。這個假期，你一直是這樣做的，上段話，竟是說給自己聽的，看到此，你會不會笑話我？ 若，你笑了，就太好了，這真實的笑便是上封信中提到的“莫名自信”，你能擁有，是太有意義的事兒了。 昨日，哥哥“批評”我，說我給你的文字太過……若，你想知道說了什么，可直接問他，我需要給自己的文字留點“小面子”。 哥哥還跟我交流了他同學聚會的場景，大家將開始各自的大學生活，有的前往美國，有的到英國，有的在國內大學，雖疫情猶存，也要前往，有時一旦選擇，便要勇敢前行。 “到國外，不害怕嗎？”我問。 哥哥回答：“害怕啊！也還好，我們討論著自己的專業，竟沒有重復的，有學……有學……” 這就是一群年輕人，永遠對未來充滿希望。年輕真好，對未來永遠是有意義的追求，且毫無顧忌。 “哈，夠你們開家公司了。” “對！” “不對，好像沒學的……公司需要……” “對，好像是！‘你’可以學。”哥哥冒出這句后，在我的歡笑中截然而止了這場同學聚會的描述。進而，有了這封信的話題——大學方向。 不論你，亦或旁人，可能認為這個話題太過早，高考成績出來也不遲。可我不以然，我們總要為高考設定個方向。不管這個方向是專業，還是為某件事，或是為某個人，再或為個夢想，更再或為個“胡思亂想”，有時需要給“高考”做個設定。 昨日下午，當最后一頁歸回整本書的那刻，也隨性寫下： 當把“任何”納入生命，生命的一切便有了意義。人不會獨立生存，或許這是“人”的特殊性，人不是為了“獨”而存在，是為了“獨立”而鮮活，鮮活的獨立不是“獨”，是可不經“任何”同意，把“任何”融入生命，是屬于獨立生命的生命意義。 給“高考”做個設定也是如此，我們需要給“任何”賦予積極的意義。這樣，我們才會期許、迎來、度過、回望“高考”的真正意義。待有天，與你的同學聚會，也一起交流充滿無限希望的未來。 其實，哥哥對我的“批評”也有意義，他好像開始“嫉妒”你了，但卻是開心的“嫉妒”…… 放棄與堅持?回歸與普通 初秋至，天高遠，且藍得透徹。 而，面對這天，這藍，你我感觸是截然。你眼中都是文字、符號、字母……因為我知道你正在忙碌著英文。 你問我如何知曉的？我還會像你小時候聽到的一樣“我有千里眼，能看到你的一切，不管你在哪里！”那么，此時，你一定還會像小時候聽到的模樣——瞪起滴溜圓的眼睛，表示詫異、驚奇、確實如此！ 我看到，你把自己關在書屋，一整天除了聽、寫、記；再寫、再聽、再記，就是休息片刻后，也繼續“聽、寫、記”的反復。學習找不到更好的途徑，反復，是一條簡單又很有效的方式，若想著跳過“反復”去達“滿分”，這應不是我們這些普通人可做到的。 人類遺傳基因中有“天才”成分，我敢說，我不在這種人類基因中，我也敢說，你也不在，我們身邊很多人都不在呢。 “那，很多人都比我學的好。”若我猜，你會這樣說，或是這樣在思考。若我再猜，圍在你身邊的家人，不等我來說，會告訴你，“堅持努力學習”。多普通的告訴，那些比我們學的好的他們都是在這普通的途徑里，在“放棄與堅持”的徘徊中，最終舍棄“放棄”，篤定“堅持”，才學好的。 人類，從生物學角度是很神奇的物種，一旦篤定“堅持”，就不會隨意變，除非這個篤定的堅持是錯誤的，那是另當別論了。否則，一旦篤定“堅持”學習是不會變的，是一生都不會變的。 保持終身學習，從物理學角度是進入三維空間的密鑰，甚至還會進入四維空間。若你說，人類已經思索進入四維空間了，這真好，有時間講給我聽，我對物理世界充滿好奇。偷偷告訴你個秘密，學生期間的我，曾考過物理第一名，自豪地拿到過50元的獎學金呢。 從文學角度，該怎樣描述這篤定的“堅持”呢？這幾日，浸在修改學弟學妹們“給大自然一封信”的文字中，有了靈感：大自然有四季輪回，有陰晴雨露，有地動山搖，有風花雪夜，有……有太多的“間接的、千回百轉”的不同，我們人類是否也應學學大自然，放下“安逸”，走向“千回百轉”的心靈呢？ 英文，我幫不上你的忙。若為你提供了可“從多學科角度”看事物的思維方式，我會感到我篤定“堅持”的方向是正確的。因為，就在上周的某個時刻，我的頭腦中也出現了“放棄”的影兒，幸好，這影兒來的快，飄走的也快，這要感謝哥哥的鼓勵，更要感謝你身邊家人的“鼓勵”。只要我們篤定“堅持”，總有人在身邊、背后默默關愛著我們。 默默，是一種強大而神奇的力量，在普通的日子里，讓我們回歸安心“學習”與“創作”。 不知，你是否感到“反復”記憶給大腦帶來了好處了呢？ “學習就是要反復地訓練。”這是從腦科學角度得到的一句普通話語。“所以即使我們忘記了學過的東西，也不要因此而感到氣餒或耿耿于懷，只需在必要時重新記憶一次就可以了。只有進行反復記憶，那些知識才能被保留在腦中。” 隔段時間忘記了，怎辦？好痛苦，還要重新記憶。 是的，重新記憶，“除此之外別無他法，因為人腦的設計機制，本來就是為了能夠盡快忘記大量信息。也就是說，成績好的人其實都在這樣努力著：即便面對一次又一次的遺忘也毫不氣餒，仍然反反復復地將信息送往海馬體。” 風兒，穿過窗紗進到我的書房，我也把自己關在書房近一整天了…… 文字?思維 “你覺得自己很了解自己，但其實你錯了。” 何故冒出這一句？近日，在西西弗書店買下一本書，《思考，快與慢》。讀到這句，引發了聯想記憶，一瞬間，喚起很多無聲的思維活動，過濾后，你“搶走”我“文字”的記憶清晰起來。 那天中午，我們吃壽喜鍋，吃得正香，你突然冒出，“我喜歡您的文字……”我停下咀嚼，對視一笑，吃得正香的氛圍變得甜蜜起來。放下碗筷，得意般給你“炫耀”起我的“文字”，你第一眼看就迅速“搶走”，說，“我學習一下。” 那天，我破天荒吃了好多食物。 此時，坐在松軟的沙發上愈是回憶，愈發覺得給你書寫文字的勁頭兒濃郁起來，愈發知曉“因為喜歡，所以認同”這句樸素話語的力量，也愈發感到隱藏在你潛意識里的那份對某個人的深深愛和深深崇敬。 因為在“我喜歡您的文字”后面還有一句話，我隱藏了起來，給讀者留些猜測，給你我留下“懂你”的回味，可懂？ 其實，還有一句你未說出的話語，我也懂。 在我小時候，由于很多知識一學就想睡覺，有很長一段時間，也如同你一般：以為春天是風沙的厭惡，夏天是酷暑的難耐，秋天是衰敗的開始，冬天是蕭瑟的境地。然而，長大的我，就不是這樣了，我會換個念想看四季是如此的芳香、歡喜、豐收與充滿希望。 我們總會長大的，總會漸漸懂得現在很多不懂之事。不懂，也沒關系，不懂也是我們成長的范疇。這個范疇中的聯想記憶，由于思維活動的有限性，還不能夠喚起更多美好而積極的看法，我們局限在所見的認知思維中，什么時候你的思維能夠走出局限，你便又是長大了。 如果你需要我來幫忙，我這只較為瘦弱的右手始終在，只要你愿拉住，我們繼續一起同行。就像你心中那個深深愛和深深崇敬的人對你說的“無論你是怎樣，你永遠都是我最好的孩子”；就像我也想說“無論你是怎樣的小男孩，你永遠都是我最好的同行者”。 看，善于發現系統邏輯的你，又發現了“思維”一詞，人只有在心情好時才會發現。所以，可趁心情大好時，把各學科的思維邏輯簡單梳理下，看看能不能發現一些相通的。 學科間的思維邏輯是可以稍加轉換使用的，像數學中的公式可以嘗試用在語文閱讀與寫作中，這個你熟悉，你有我的“文字”； 像英語中的單詞記憶可以嘗試與生活中事物的發音聯系，你會感到記憶力大增； 像數學的學習，姐姐三年的數學筆記已復印完畢，學他人之法為己所用是學習之最高境界呢！ “你覺得自己很了解自己，但其實你錯了。” 好了，我要繼續打開聯想記憶工作，探尋它的原理： “一瞬間會發生很多事。思維活動喚起一個看法不僅會引發另一個看法，它還會激發出很多其他看法，而這些看法還會讓我們想到另外一些看法……我們對大腦的運轉認識有限……” +10我喜歡
- 3月 21 週一 202213:51
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- 2月 24 週四 202221:14
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- 2月 24 週四 202221:07
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說的大多是上班族的寫照，同時也是我的寫照
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可是，這樣如同死水般的薪水，不求財富自由，但求可以溫飽的日子好像也沒有一個盡頭
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【台北蝦皮課程-蝦皮經營秘笈學生很多嗎】 蝦皮新用戶下單後 不上線 出貨嗎
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可是，這樣如同死水般的薪水，不求財富自由，但求可以溫飽的日子好像也沒有一個盡頭
